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¡Buenas!👋 Bienvenid@s a mi rincón.  En la presente entrada voy a tratar cómo elaborar una rúbrica de evaluación en materia de L2. Una rúbrica es una matriz de criterios específicos que permiten otorgar un valor , basándose en una escala de niveles de desempeño y en un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Además, clarifica cuáles son los objetivos que los estudiantes deben alcanzar, por lo que es un instrumento de evaluación formativa (López García, 2014).  La rúbrica ayuda a guiar el trabajo y se emplea para evaluar la calidad de la expresión e interacción escrita y oral (Mullinix, B. y Buck Institute for Education, 2013). En dichas destrezas la corrección sin rúbrica puede tildarse de subjetiva y, por tanto, pierde validez.  Cuando estudié en Tokyo tuve que comentar un capítulo de una novela y exponerlo en clase, así que he diseñado una rúbrica para evaluar una tarea similar en ELE. Es la siguiente: Prese...

¡Buenas! ¡Bienvenid@s a mi rincón y a la primera entrada de 2018!  Ante todo, pido disculpas por las pocas publicaciones. He estado ocupado con trabajos de la universidad, sorry … Esta entrada consiste en la presentación de un mapa conceptual de la asignatura 'Conceptos Fundamentales en Didáctica de L2', del Máster de Formación de Profesores de ELE (2017-2018). El mapa ofrece una visión de los términos más relevantes en didáctica de segundas lenguas y ELE.  He decidido subir esta muestra ya que en su elaboración he reflexionado sobre qué es para mí enseñar lenguas. El mapa, en primer lugar, me ha hecho entender que la lengua debe enseñarse ejercitando la competencia comunicativa. Es decir, una lengua se aprende usándola con un fin. Por ende, el método estructuralista (estudio de la lengua como sistema gramatical) no da respuesta a las necesidades de un extranjero. No obstante, puede Los resultar satisfactorio en materias como la filología o la lingüística....